《浪潮》（德国）

123cgs

整个影片似乎都是围绕集权主义展开的，但那又是一种什么样的思想呢？或许集权主义就是一切决策都是独裁者掌控的一种权力集中的形式吧。领导者利用他的绝对权威鼓动他的支持者做与道德法律相悖的事，从中获得满足和成就感，进而变得狂热，践踏法律秩序，最终走向独裁

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整个影片似乎都是围绕集权主义展开的，但那又是一种什么样的思想呢？或许集权主义就是一切决策都是独裁者掌控的一种权力集中的形式吧。领导者利用他的绝对权威鼓动他的支持者做与道德法律相悖的事，从中获得满足和成就感，进而变得狂热，践踏法律秩序，最终走向独裁

487号糖人

思想的变化往往是改变着自身所意识不到的。思想的洗脑是可怕的，一旦接受了设定，自己往往会不由自主地深陷其中。而在梦醒的那一刻，无法接受现实的割裂感往往会让人痛不欲生，尤其是本来生活不如意的人往往更难接受现实，走上极端，了结自己。

20电科1陈颢嘉

整个影片似乎都是围绕集权主义展开的，但那又是一种什么样的思想呢？或许集权主义就是一切决策都是独裁者掌控的一种权力集中的形式吧。领导者利用他的绝对权威鼓动他的支持者做与道德法律相悖的事，从中获得满足和成就感，进而变得狂热，践踏法律秩序，最终走向独裁

20电科1陈颢嘉

浪潮运动——集体主义下的悲剧。在电影展现出的运动始末中，我感受到了狂热到变质的集体主义。一群青年聚集在一起，高举集体主义的旗帜，抛弃了自己的原则，一昧地服从集体，把组织领导人的话语当作金科玉律。浪潮建立之初并没有带来不好的影响，老师通过制定一系列的规章制度使整个集体运转有序，同学们的积极性也被很好地调动起来。可是渐渐地，整个运动开始变质，在浪潮组织成员疯狂地在城市中喷印徽标时，或是在集会时高声呼喊时，我仿佛看见了一群丧失理智的狂热教徒。他们不顾别人的想法，将自己的思想强加到别人身上。

蒋泽冰

吴梦婵 发表于 2015-12-2 21:35
无论是教育还是政治，我们不得不需要一定程度上的民主与自由。法西斯的纪律是与自由相对的，是以集体、 ...

写的太好了！逻辑清晰，很有理智！

蒋泽冰

      文格尔老师用的角色扮演、模拟纳粹专制的教学很奇怪：太像我们中国的教育方式了。但我很清楚我们的教育不是纳粹，只是强调纪律或者说集体意识以促进学习，是不应该等同的。小集体办好了可以产生更好的效果，但是如果跟大集体相冲突、或者如果没有坚持正确的价值观，就可能走向错误的道路。只是我不太理解其中的许多学生为什么那么喜爱“浪潮”这一集体、也不明白为什么其中有的人一开始就那么反对。

21生科1张方

集体手势、集体白衬衫，专治/独裁和集体荣誉有相似和不同，也许就是一念之差。老师说，你认为新纳粹主义不会重新卷土重来吗？这结局，老师有错吗？ 蒂姆，一个懦弱平庸的年轻人，在问题家庭中长大，缺少人关爱，得不到尊重，经常被人欺辱。在这场实验中得到最大的幸福感，也是这个团体最忠诚的皈依者，因为群众运动能够“治疗那些严重的失意者，不在于提供一种绝对的真理，或是解决他们生活上的困难，而在于能让他们摆脱了无能的自我。 而卡罗，那个最早清醒过来，并且退出这个团体的姑娘，她的生活则是最幸福的一个，家庭富足，才貌双全，被同学和老师认可，个性十足。所以她才会本能的反感一切剥夺她个性的东西，她就像所有成人世界里的中产精英一样，有很多优点，但她的优越感也的确会令人讨厌。 “1967年，在美国加州的一所高中里，一位青年教员，为了让学生们明白什么叫法西斯，他提出铿锵有力的口号，“纪律铸造力量”、“团结铸造力量”和“行动铸造力量”搞了一场教学实验，用严苛的规条束缚学生，向他们灌输集体主义，要求他们绝对服从，遵守纪律。令人惊讶的是，学生们非常顺从，步调一致地投入其中。他们精神抖擞，穿上制服，做课间操，互相监督，很快凝聚成一个新的团体。”41年后，这个事件被德国人改变成电影《浪潮》，它描述的是一场群众运动的萌芽阶段。

ZCY...

在一开始我以为是讲一个好老师对一群不良学生的救赎，但随着剧情发展逐渐怪了起来，学生在老师的带领下组成了浪潮组织，变成了集体主义狂热分子，事态的发展也出乎了老师的意料。在这个过程中，自我意识强烈目标明确、立场坚定的人，如莫娜、卡锣尔将被排除出外;被动、不善思考缺乏归属感、渴望爱和关注的人，如马尔科和蒂姆，将主动融入并逐步汲取集体的力量感，极端如蒂姆甚至会主动消弭个性，将集体跟自我等同起来一"浪潮是我的全部”的疯狂便是这样产生的。全片剧情转折上感觉挺有意思。

Teo

很受启发的一部电影，电影中一部比较好的。