《浪潮》
《浪潮》又叫《恶魔教室》是最出人意料的一部电影。在看到电影开头的时候，我以为这是关于两位老师如何争夺学生的故事；看到电影的上半部分，我以为这是一部关于教会学生如何团结的电影；看到电影的后半部分，我以为这是一部讲述过度集权弊端的电影；直到最后枪声响起，警车驶来，我才发现事情好像渐渐不受控制了。电影一共107分钟，但几乎每一分钟都出人意料，不在俗套的轨道中。这也是一部德国电影，但是却单刀直入，将矛头直指“集体”与“纪律”、“独裁”和“纳粹”，同学之间的矛盾，家庭之间的矛盾，班级与班级外的矛盾，老师与老师间的矛盾，老师与学生间的矛盾，电影几乎全部由矛盾组成，以表现二战后的德国在国际上地位与心态的纠结与冲突。电影是搞笑的，有一些不失大雅的逗乐行为，但隐藏在欢笑之后的是沉痛与思索。电影并没有直接明了地指出矛盾或是解决问题，而是以血色的悲剧引发人们的思考。《浪潮》又叫《恶魔教室》是最出人意料的一部电影。在看到电影开头的时候，我以为这是关于两位老师如何争夺学生的故事；看到电影的上半部分，我以为这是一部关于教会学生如何团结的电影；看到电影的后半部分，我以为这是一部讲述过度集权弊端的电影；直到最后枪声响起，警车驶来，我才发现事情好像渐渐不受控制了。电影一共107分钟，但几乎每一分钟都出人意料，不在俗套的轨道中。 这也是一部德国电影，但是却单刀直入，将矛头直指“集体”与“纪律”、“独裁”和“纳粹”，同学之间的矛盾，家庭之间的矛盾，班级与班级外的矛盾，老师与老师间的矛盾，老师与学生间的矛盾，电影几乎全部由矛盾组成，以表现二战后的德国在国际上地位与心态的纠结与冲突。电影是搞笑的，有一些不失大雅的逗乐行为，但隐藏在欢笑之后的是沉痛与思索。电影并没有直接明了地指出矛盾或是解决问题，而是以血色的悲剧引发人们的思考。
电影是搞笑的，有一些不失大雅的逗乐行为，但隐藏在欢笑之后的是沉痛与思索。电影并没有直接明了地指出矛盾或是解决问题，而是以血色的悲剧引发人们的思考。
电影剧情前半部分比较平淡，然而从组织失控开始变得震撼，结局一位学生的精神奔溃自杀将这部电影的故事推向了高潮。电影结束后让人难以释怀，能够引发人关于集体和现在社会很多思考。
电影剧情前半部分比较平淡，然而从组织失控开始变得震撼，结局一位学生的精神奔溃自杀将这部电影的故事推向了高潮。电影结束后让人难以释怀，能够引发人关于集体和现在社会很多思考。
不错的电影！
这部影片看了让人胆战心惊，一个小小的集体，在一个领导者的灌输下，很快就能发展成为极端的集体主义——独裁专制又可以再度出现。反思其原因，根本原因还是在人性的弱点，人总是希望有归属感，特别是在自由到无聊时。而现在的人大部分是很空虚的，因为没有信仰，时常不知自己想干什么，不知道自己的价值所在。
《浪潮》又叫《恶魔教室》是最出人意料的一部电影。在看到电影开头的时候，我以为这是关于两位老师如何争夺学生的故事；看到电影的上半部分，我以为这是一部关于教会学生如何团结的电影；看到电影的后半部分，我以为这是一部讲述过度集权弊端的电影；直到最后枪声响起，警车驶来，我才发现事情好像渐渐不受控制了。电影一共107分钟，但几乎每一分钟都出人意料，不在俗套的轨道中。 这也是一部德国电影，但是却单刀直入，将矛头直指“集体”与“纪律”、“独裁”和“纳粹”，同学之间的矛盾，家庭之间的矛盾，班级与班级外的矛盾，老师与老师间的矛盾，老师与学生间的矛盾，电影几乎全部由矛盾组成，以表现二战后的德国在国际上地位与心态的纠结与冲突。电影是搞笑的，有一些不失大雅的逗乐行为，但隐藏在欢笑之后的是沉痛与思索。电影并没有直接明了地指出矛盾或是解决问题，而是以血色的悲剧引发人们的思考。
电影剧情前半部分比较平淡，然而从组织失控开始变得震撼，结局一位学生的精神奔溃自杀将这部电影的故事推向了高潮。电影结束后让人难以释怀，能够引发人关于集体和现在社会很多思考。
看的极其难受，感觉是一群疯子。疯子一样的老师自以为自己可以掌控全局，却完全不顾他人的警醒；疯子一样的浪潮成员，就以为一节活动课，就分不清是课上还是真实生活，肆无忌惮的传播浪潮文化，一度让我感到是xie教；疯子一样的卡西，为了阻止浪潮的发展，做了一些很不可思议的举动，譬如在水球比赛上这样分发单子引发大混乱。这样的感受也许是因为我先入为主的把这部电影认为是一部喜剧片，我要是早就知道是一部剧情惊悚片可能就不会有这么多的不适了。还有一些不适：比如在整部电影中让我感觉作用不大的水球比赛还有训练阶段的一些镜头，感觉与电影毫无关联，无非承载了一段混乱，推动了剧情的发展；还有就是逢雨天必压抑必出事。（以上只是我的个人观点，但不得不说，他能带给我这种不适也许就能让我明白法西斯的危害吧）